Sobre el autor del curso Karina López Vidal

Fechas: noviembre

Objetivos del seminario:

1. Comprender la fenomenología del Trastorno de Personalidad por Evitación (TPE) y su lugar en el campo del contacto.  
2. Dominar el mapa caracterológico: vergüenza, ansiedad, introyecto, retroflexión, deflexión, ruptura del contacto.  
3. Perfeccionar las intervenciones: trabajo con polaridades, el crítico interno y la vergüenza, dosificación del riesgo en el contacto.  
4. Dominar intervenciones gestálticas específicas y experimentos efectivos para el TPE, en el enfoque de Naranjo (trabajo con miedo, vergüenza, evitación del contacto).  
5. Supervisión: Analizar un caso concreto en grupo, centrándose en la dinámica del TPE.  
6. Reflexión: Tomar conciencia de las propias reacciones de contratransferencia al trabajar con clientes ansiosos.  

Estructura y Programa:

 Seminario 1: Fundamentos y Fenomenología del TPE en el Enfoque Gestáltico  

1. Bloque Teórico: El TPE desde la perspectiva Gestáltica:  

   – Criterios diagnósticos clave (DSM-5/CIE-11): evitación, miedo a la crítica/desaprobación/rechazo, sentimiento de inferioridad.  

   – Comprensión gestáltica:  

     – Alteración del límite de contacto (retroflexión, deflexión).  

     – Interrupción del ciclo de experiencia (fase de movilización/acción).  

     – Emociones dominantes (miedo, vergüenza), excitación «de fondo».  

   – Concepto de Naranjo:  

     – El TPE como fijación en el Miedo (Tipo 6 del Eneagrama).  

     – La «mente apasionada» como evitación de la ansiedad básica existencial.  

     – El rol del Superyó: estándares internos rígidos y autocrítica.  

     – Aspectos psicosomáticos.  

     – Perspectiva de Naranjo: el carácter como fijación; «honestidad compasiva» y dosificación de la verdad.  

   – Mecanismos de defensa en el TPE: intelectualización, evitación, minimización, hipercontrol.  

2. Fenomenología en Acción:  

   – Demostración breve de una sesión terapéutica, enfocada en identificar signos de TPE.  

   – Discusión grupal:  

     – ¿Qué observamos? ¿Qué interrupciones del contacto hay?  

     – ¿Qué emociones surgen en el terapeuta? ¿Cómo se manifiesta el Miedo (según Naranjo)?  

3. Vergüenza e Introyectos en el TPE:  

   – La vergüenza como núcleo: contracción, invisibilidad, autoneutralización.  

   – Introyecto/crítico interno: prohibición interna de la necesidad («no destaques»).  

   – Retroflexión de la ira: cómo devolver el impulso al contacto sin dañar la alianza.  

   – Ritmo y dosificación: «un poco más de lo habitual», marcar el riesgo y consensuar.  

4. Trabajo en Subgrupos: Identificación y Análisis:  

   – Reconocer manifestaciones clave del TPE.  

   – Hipótesis sobre interrupciones del contacto y gestalt inconclusa.  

   – Suposiciones sobre la dinámica de la «mente apasionada» (Miedo) y la fijación.  

   – Primeras ideas sobre tareas terapéuticas.  

Seminario 2: Intervenciones Específicas y Trabajo con la Resistencia  

Intervenciones Gestálticas para el TPE:  

– Establecer contacto seguro:  

  – Crear seguridad para el cliente evitativo.  

  – Rol del terapeuta: presencia, confiabilidad, transparencia.  

  – Trabajar con «pruebas» del cliente.  

– Abordar la evitación (Deflexión/Retroflexión):  

  – Detectar evitación (temas, emociones, sensaciones corporales).  

  – Técnicas de «ralentizar» y «amplificar»: microevitaciones en el «aquí y ahora».  

  – Experimentos con pasos pequeños (ej.: expresar un temor oculto al terapeuta).  

– Trabajo corporal:  

  – Localizar el miedo/vergüenza en el cuerpo.  

  – Manifestaciones de tensión.  

– Autocrítica/Crítico interno (Introyección):  

  – Diálogo de partes (Crítico vs. Parte desvalorizada).  

  – Identificar «deberías» y suavizar el Superyó.  

– Paradoja del cambio (Naranjo):  

  – Aceptar «lo que es» (miedo, incomodidad) como camino al cambio.  

  – Uso cuidadoso del humor y lo paradójico.  

– Rol del terapeuta:  

  – Contratransferencia: aburrimiento, irritación, deseo de «rescatar», ansiedad propia.  

  – Conciencia de las propias fijaciones.  

Desarrollo de Intervenciones:  

– Análisis de un caso clínico.  

 Seminario 3: Supervisión, Integración y Cierre  

Supervisión Grupal de un Caso Real:  

– Rol del terapeuta: contratransferencia, «puntos ciegos», resonancia con sus propias fijaciones.  

– Hipótesis sobre la dinámica de la «mente apasionada» del cliente.  

– Búsqueda de recursos e intervenciones:  

  – Propuestas de experimentos gestálticos (consciencia, contacto, cuerpo, paradoja).  

Integración de la Experiencia:  

– Reflexión final y cierre.